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Lâ « ĂCOLE DU DEHORS » est une pratique pĂ©dagogique qui consiste Ă sortir des quatre murs de la salle de classe pour partir Ă la dĂ©couverte de lâenvironnement et remettre la nature et lâenfant au centre des apprentissages.
De rĂ©centes Ă©tudes dĂ©montrent que nos enfants jouent moins de temps Ă lâextĂ©rieur que leurs parents ne lâont fait Ă©tant jeunes⊠Et encore moins que leurs grands-parents nâavaient le privilĂšge de le faire. Ăa sâappelle le SYNDROME DU MANQUE DE NATURE !
En rĂ©ponse Ă ce manque de nature, de nombreux Ă©tablissements scolaires en Belgique et ailleurs se sont aventurĂ©s hors de lâenceinte de lâĂ©cole et expĂ©rimentent BIENFAITS DES SORTIES DE CLASSE RĂGULIĂRES en plein air.
Emmener une classe dehors permet de renforcer la motivation des élÚves et de donner du sens aux apprentissages acquis en classe.
Le fait dâĂȘtre actif Ă lâextĂ©rieur prĂ©sente de nombreux bĂ©nĂ©fices en terme de dĂ©veloppement physique, psychique et cognitif de lâenfant.
Enfin, le lien avec la nature qui se crĂ©e lors de ses rencontres rĂ©guliĂšres avec lâenvironnement est essentiel.
Lâenfant qui apprend Ă sâĂ©merveiller devant la nature, Ă la comprendre sera naturellement plus enclin Ă vouloir la protĂ©ger.
Pratiquement, mĂȘme formĂ©s Ă la pĂ©dagogie du dehors, il nâest PAS TOUJOURS AISĂ pour les enseignants dâemmener toute une classe Ă lâextĂ©rieur, sans assistance.
Jâai rencontrĂ© de nombreux enseignants convaincus des bienfaits de la pĂ©dagogie du dehors, mais qui SE SENTAIENT DĂMUNIS au moment de « faire lâĂ©cole du dehors » par eux-mĂȘmes.
Parmi LES FREINS Ă la pratique rĂ©guliĂšre de sorties en Ă©cole du dehors, jâentends souvent :
OĂč puis-je organiser une sĂ©ance en Ă©cole du dehors Ă proximitĂ© de lâĂ©cole ?
Que faire quand la mĂ©tĂ©o nâest pas au beau fixe ?
Peut-on assurer des sorties rĂ©guliĂšres, mĂȘme en hiver ?
Les enfants, viendront-ils habiller pour la circonstance ?
Quelles activités pourrais-je introduire pour illustrer les notions enseignées en classe ?
Aurai-je besoin de matériel spécifique pour les séances en extérieur ?
Puis-je aborder des notions autres que scientifiques ou naturalistes lors de mes sorties ? Des mathématiques, du français, par exemple ?
Mes Ă©lĂšves, sauront-ils marcher jusquâau lieu dâanimation ?
Comment assurer la sĂ©curitĂ© dâune vingtaine dâĂ©lĂšves quand on sort de lâenceinte de lâĂ©cole, traverser la rue, maintenir le groupe ensemble, âŠÂ ?
Comment pourrais-je gĂ©rer la situation en cas dâincident ?
Et bien dâautresâŠ
Je propose des animations spĂ©ciales « Ăcole du Dehors » et accompagne les enseignant·es qui le dĂ©sirent lors de leurs sorties.
Lors dâune animation, nous pouvons aborder DIVERSES NOTIONS telles que les mathĂ©matiques, le français, lâĂ©veil, les arts plastiques, les sciences, lâEnvironnement et la BiodiversitĂ© et de temps en temps⊠du bushcraft aussi đ.
Chaque sĂ©ance en Ă©cole du dehors est PRĂPARĂE EN COLLABORATION avec lâenseignant·e titulaire.
Les activitĂ©s sont conçues de maniĂšre Ă faire le LIEN AVEC LA MATIĂRE travaillĂ©e en classe pour ancrer ou dĂ©clencher les apprentissages.
Lorsque quâune classe sâengage pour plusieurs sĂ©ances, nous avons mĂȘme lâopportunitĂ© de concevoir un projet que la classe pourra ensuite rĂ©aliser tout au long de lâaccompagnement.
Je propose mes animations en Ă©cole du dehors aux Ă©tablissements de lâenseignement MATERNELLE & PRIMAIRE ORDINAIRE situĂ©s sur la Commune de la Roche-en-Ardenne et les communes avoisinantes.
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